Por Mariano Palazzo, (diciembre 2025)
Con esta reflexión comienzo un nuevo artículo para llamar la atención sobre aquel lugar que no puede ni debe convertirse en una fábrica para producir ladrillos con los cuales construir una pared, sino que más bien debe ser el lugar donde cultivar el pensamiento, dialogar, preguntarse por el sentido de la vida, debe ser la esfera donde surjan preguntas más que respuestas, convertirse en el espacio fértil para la reflexión y la creatividad… es que de hecho, su significado mismo la define, está determinado en la etimología misma de la palabra. No se trata de nostalgia, es más bien el imperativo para replantearla como lugar de libertad interior, de pensamiento crítico, de cultivo del espíritu, de desarrollo de la imaginación, de espacio de humanización.
Quizás esto estaba en la base del grito de protesta que los chicos de la Escuela de Islington Green en Londres coreaban con fuerza en la famosa canción de la mítica banda Pink Floyd que la estrenó el 30 de noviembre de 1979: “no necesitamos educación, no necesitamos ese tipo de educación, no queremos ser sencillamente otro ladrillo en la pared”, y es así como poco más de 45 años después seguimos debatiendo eso.
Es que en la escuela la norma debería ser la sorpresa, donde los momentos de silencio, de escucha o de preguntas inviten al pensamiento, más que el individualismo se debería orientar hacia los trabajos colaborativos sin la tiranía del reloj, donde el proceso signifique tanto o más que el mismo resultado, invitando al alumnado a explorar, a saborear la equivocación y a partir de allí construir conocimiento desde su propia curiosidad, es lo que Isabel Gómez Villalba afirma y define como que la escuela debería ser el hogar del asombro; Afirma ella, que el scholé griego era mucho más que transmitir contenidos, ese vocablo que pidió prestado el latín para hacerlo universal al transformarlo es schola, tiene un objetivo bien preciso y es el de sostener la vida, acompañar procesos, cultivar humanidad.
Tanto en Grecia como en Roma, afirma Nora Buich, la educación era entendida como el momento de relajarse y disfrutar, en el que las personas se nutrían del saber siendo exactamente lo opuesto a la palabra negocio, es decir la negación del ocio. Lo reflexionaba el mismo Antonello Venditti cuando pensando en sus tiempos de estudiante cantaba: Le otto e mezza, tutti in piedi. Il presidente, la croce e il professore che ti legge sempre la stessa storia, nello stesso modo, sullo stesso libro, con le stesse parole… E la Divina Commedia, sempre più commedia, al punto che ancora oggi io non so se Dante era un uomo libero, un fallito o un servo di partito… E il tuo impegno che cresceva sempre più forte in te… Compagno di scuola, compagno di niente, ti sei salvato dal fumo delle barricate? Compagno di scuola, compagno per niente, ti sei salvato o sei entrato in banca pure tu?
En la escuela uno debe sentirse escuchado, valorado e incluso cuidado, a través de breves rituales de bienvenida o despedida, para ello Villalba sugiere la pregunta compartida o una respiración consciente y porque no una palabra de agradecimiento, y en este proceso de aprendizaje dar margen para el error, para volver atrás y redefinir caminos, porque educar es acompañar, no acelerar, para lograr que el conocimiento vuelva a ser deseado. Los romanos lo tenían muy claro, afirma Nora Buich, ya que sus estudios indican que fueron ellos quienes por primera vez en la historia establecieron una educación gratuita financiada con fondos municipales o donaciones privadas y dentro de ese sistema, la educación correspondiente a la actual escuela primaria la denominaban ludus, es decir todo lo relacionado con el juego y la diversión.
Eso fue lo que sentimos el 25 de noviembre up. Cuando llegamos a la unidad educativa privada Andrés Eloy Blanco junto a la coordinadora docente de la Dante de Maracay, la bibliotecólogo Evelyn Ranauro Borges, acompañada de un grupo de sus alumnas para unirnos a la maestra Venezia Delgado, alumna también de la academia pero profesora de inglés en la escuela, donde la directora de la institución le dio luz verde para iniciar una experiencia en italiano en este colegio que cuenta con unos 300 niños, desde primero hasta sexto grado, ubicado en Palo Negro muy cerca de la base aérea. Quedamos maravillados como todos estos chiquillos nos recibieron con un buongiorno lleno de energía y alegría, inmutables además de las prácticas aéreas que, sobre nuestras cabezas, justo en ese momento se estaban llevando a cabo. Un hermoso vídeo registra esta experiencia que comienza con un poderoso mensaje: La UE Andrés Eloy blanco ha tenido la excelente iniciativa de enseñar italiano a niños de primaria. Es el inicio de una aventura maravillosa para nuestra clase no sólo porque aprenderemos palabras nuevas sino porque también despertaremos nuestra imaginación. Viajaremos creando nuestras propias historias, estimularemos nuestra creatividad, cantaremos y ampliaremos nuestra mente.
Abrir una ventana a un nuevo idioma es como abrir una puerta a un mundo de nuevas culturas, músicas y formas de ver la vida, es una habilidad para toda nuestra existencia. Aprender italiano a temprana edad nos da una ventaja increíble para el futuro, estimulándonos a hacer más curiosos sobre el mundo que nos rodea, así que, preparémonos para decir ¡Ciao, grazie! y muchas palabras más. Los grandes logros nunca son obras de una sola persona sino de un equipo y lo importante no es ser perfecto sino intentarlo siempre, buscando la excelencia y la mejora continua con paciencia, deseo y dedicación.
Una movida escolar que comienza a consolidarse y a la cual, desde ya el gobierno italiano reactiva su interés. Desde la pandemia ha comenzado a dar señales concretas de apoyo y ayuda no solo a colegios de la capital (Patria, San Marcos Evangelista) sino también del interior como es el caso del Angelo de Marta en Puerto La Cruz o más recientemente el María Montessori de Ciudad Bolívar donde está la incansable amiga Anna Cazzadore. Un mensaje que, en su momento dejamos en noviembre del 2004 en Maracaibo, durante el desarrollo de la asamblea de FAIV, donde estaba presente el cónsul local Rosario Raciti en relación con el colegio Antonio Rosmini, icono cultural ítalo venezolano de la ciudad.
Un hecho ratificado el pasado 10 de octubre cuando el Consulado General de Italia en Caracas dirigido por Jacopo Martino, convocó a diversos colegios a una reunión en la sede de La Castellana y que fue moderado por la funcionaria Bárbara Leopardi, y dirigida por el director didáctico Daniele Corzani, llegado directamente de Bogotá donde reside, para conocer de primera mano las diferentes realidades y eventualmente incluirlas en el plan presupuestario del próximo año.
En dicha reunión participó nuestro amigo el profesor Phillippe Chadd, representante del colegio Juan XXIII de Maracay quien nos comentó que hasta nueve colegios no paritarios habían acudido al llamado; Ciertamente también estaba el único colegio paritario que actualmente funciona en Venezuela como lo es el Agustín Codazzi, a través de su director Leonardo Capaldo que, dicho sea de paso, acompañó a la ciudad jardín el pasado 12 de noviembre, a dieciséis maestros bajo su mando, para presentar el examen PLIDA B2, un claro ejemplo de la búsqueda de la excelencia cuya senda, muy probablemente, será seguida por otro gran colegio capitalino: el Bolívar Garibaldi ya que, a través de su cara más visible, el profesor Claudio Milazzo, manifestó dicha intención.
Es importante recalcar que es el único colegio en Venezuela donde se enseña folklore italiano, al menos eso tenemos entendido, y que más recientemente incorporó e inauguró un espacio culinario que ha sido las delicias del alumnado y el profesorado y cuyo trabajo ha sido viralizado a través de diversas cuentas entre las que se cuenta la del CGIE, que lleva adelante un hermoso proyecto virtual gestionada por nuestra incasable amiga Patricia Aloy, para celebrar la X semana de la cocina italiana en el mundo bajo el lema: “La cocina italiana entre salud, cultura e innovación”. Un ejemplo emulado por el colegio San Francisco con sus hermosos minichefs. Una reunión por demás importante la del 10 de octubre, porque además de las unidades educativas antes mencionadas se le suman las de Porlamar y el mismo colegio San Pedro de Barquisimeto, y según escuchamos está próximo también un posible encuentro entre el director Corzani y la FAIV. ¡Unidos llegaremos sin duda más lejos!
Hablando del movimiento federativo, durante todo este año hemos viajado a lo largo y ancho del país gracias a las invitaciones hechas por esta institución que integra a todos los clubes, casas de Italia y centros ítalos del país, y es así que, en marzo estuvimos en Punto Fijo donde funciona otro centro educativo de referencia: el Cristo Rey de la familia Micali y junto a la Caballero de la república de Italia y presidente de la Casa d’Italia de Paraguaná, Anna Zanni, venimos reflexionando seriamente sobre el futuro de la enseñanza de la lengua y cultura italiana en dicha localidad.
El Sistema Paese al completo se ha interesado en esto, y el 15 de agosto up sin duda alguna, significó un punto de inflexión ya que, a partir de allí, se han comenzado a activar una serie de iniciativas como por ejemplo el inicio de conversaciones para reflotar el convenio entre la Universidad del Zulia y la Universidad de Téramo, donde jugó en su momento, un rol protagónico el representante del COM.IT.ES. occidente, Norman Amati. Gracias al nuevo impulso de FAIV, sobre todo en la persona de su secretario Franco De Antoniis y el representante del CGIE Venezuela Antonio Iachini quien se encontraba en Italia, los tiempos se han acelerado dejando una sensación de firme esperanza para que prontamente podamos brindar por un nuevo ciclo. Este hecho no pasó desapercibido a CAVENIT, quien, en la figura de su vicepresidente nacional y presidente de la seccional Zulia, Saverio Lopresti, no solo mostró un efusivo entusiasmo ante esta noticia, sino que se activó inmediatamente para tratar de involucrar a la Universidad Rafael Belloso (URBE) con la cual llevamos a cabo una videoconferencia exploratoria el 29 de agosto up.
En todo caso, tres componentes principales del COM.IT.ES. Caracas se han asumido en primera persona comenzar a construir una hoja de ruta: el geómetra Fiorindo Marozzi, el abogado Orlando Santoro y la doctora Rita D’Amelio; De hecho, durante el taller: Italiano como lengua extranjera: 1ra formación para docentes, llevado a cabo el 22 de noviembre up en las instalaciones del Centro Italiano Venezolano de Caracas, se desarrolló una jornada de trabajo con la UNEM, y todos ellos se hicieron presentes junto al presidente del ente, el ingeniero Carlos Villino, a confirmar lo antes dicho. Una mención especial merece la presencia de la rectora de la UNEM Belkis Bigott Suzzarini quien no sólo engalanó con sus palabras de apertura el evento sino que nos acompañó durante las conferencias realizadas. Ese día, junto a la doctora Rosa López presentamos una serie de ponencias, la primera de ellas: Programa PNFA Lengua extranjera italiana y luego fue nuestro turno con: La Italsimpatía, un puente entre culturas, donde a través de varios audiovisuales (los dos ganadores del concurso Fare Cinema 2020 y 2021 respectivamente: “Me llamaban Pietro” y “Caripe, un valle de sueños” así como los videos de los alumnos William Lobato y Génesis Celis, se evidenció cómo el amor, aprecio y afinidad por la cultura italiana, su idioma, arte, gastronomía e historia se traduce en el deseo de acercarse a Italia, generando un sentimiento de atracción que comienza invariablemente con un acercamiento al idioma.
Luego de la obligada pausa café ofrecida gentilmente por el CIV, se llevó a cabo la segunda ponencia: Del Dialecto al italiano, donde enlazamos con la I Conferencia Internacional de la Italofonia, realizada en Roma el pasado 18 de noviembre y donde fueron protagonistas la SDA y la National Italian American Foundation (NIAF) junto con el Ministerio de los Asuntos Exteriores Italianos y de la Cooperación Internacional (MAECI). En todo caso, durante nuestra disertación se presentaron los diversos dialectos italianos, como el siciliano y su derivación neoyorquina, el Siculish, así como el dialecto véneto y su variante brasileña: el Talian, incluso se reflexionó sobre el dialecto napolitano considerado ya como lengua oficial por la UNESCO y, por supuesto hablamos del dialecto florentino, base principal de la lengua que hoy llamamos italiano, la que se usa en la oficina, en el autobús, en las tiendas y en las conferencias, que se desarrolló gradualmente a partir de sus raíces latinas, comenzando con la lengua y la literatura, enriquecidas por los dialectos y las vivaces tradiciones populares convirtiéndolo en un terreno fértil para el intercambio continuo con otras lenguas.
No podía faltar hablar de la partida de nacimiento del idioma del bel paese dove il sì suona, la famosa carta capuana, cerrando con las tres grandes coronas literarias: Dante, Boccaccio y Petrarca. En la tarde se llevaron a cabo las mesas de trabajo para comenzar a desarrollar material de estudio original para ser utilizado en las escuelas públicas venezolanas luego que la Universidad del Magisterio aprobara oficialmente la carrera de italiano en su malla curricular. Referentes de todo el país llegaron a la ciudad capital donde vivimos emotivos momentos sobre todo durante el cierre cuando el joven profesor Albert Espinoza llegado de Calabozo y que pocos días antes estuvo participando en el Tradizionando en Maracaibo nos deleitó con su pieza Caballo Viejo en italiano.
Es importante resaltar que durante esa jornada tuvimos la presencia de dos academias que se dedican a enseñar el idioma italiano, la primera llegada también de Calabozo, la Hello Academy que viene realizando un hermoso trabajo de presentación de la ciudad y su historia, narradas en italiano, y luego la Academia Ciao Italia dirigida por Renata Mascitti en la ciudad de Los Teques, que recordamos que durante la visita realizada el 15 de agosto up representó el punto de inflexión que le dio aceleración a todo este movimiento escolar-universitario ítalo venezolano del último período del año 2025.
Es decir, el último trimestre del año fue un periodo muy intenso de formación. Tuvimos la dicha, la fortuna, el honor de participar en diversos e importantes encuentros de intercambio de saberes y, a pesar de que fueron realizados de manera virtual, fueron momentos de cercanía que nos permitieron promover la lengua y la cultura italiana en Venezuela.
En artículos pasados hablamos sobre nuestra participación el 17 de noviembre up, con la ponencia: La seducción de lo complejo, la Divina Comedia de Dante Alighieri y su extraordinario poder de persuasión para el ser humano de hoy, en el VIII congreso internacional de filosofía (De la fuerza de la persuasión: una lectura filosófica actual) organizado por la UCV y la UCAB. Esta nuestra presencia se la debemos a nuestro colega en el seminario diocesano de Maracay: María, Madre de la Iglesia, (el pasado 8 de diciembre celebramos el día de la Inmaculada Concepción), el profesor Jonathan Rojas, quien nos motivó junto a otros docentes a participar, entre los que podemos nombrar a la doctora Bertha Fuenmayor quien es también profesora de italiano en la institución y al doctor Rolando Núñez, asiduo lector y estudioso de la Divina Comedia. Durante el congreso compartimos “pantalla” con ponentes de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, El Salvador, España, Estados Unidos, México, Panamá, Perú y por supuesto de diversas Alma Mater de Venezuela.
También en artículos pasados señalábamos nuestras dos intervenciones en el II congreso científico de la UNIMAR: Innovación y conocimiento en un mundo conectado. La primera el 31 de octubre up con: El certificado ADA en Venezuela: Caso Maracay y la segunda, el 01 de noviembre, día de todos los Santos (un día de esperanza y memoria para recordar a aquellos que vivieron vidas ejemplares) y, por eso, no había un mejor marco para exponer La Divina Comedia: un camino que seduce y transforma. Celebramos con ello de esta manera el vigésimo quinto aniversario de la Alma Mater del Caribe, cuya sede principal está ubicada en El Valle del Espíritu Santo, muy cerca de la ciudad de Porlamar.
Una ocasión también para saludar a distancia, al vicecónsul de Italia de la localidad, Piero De Lisio, quien estaba presente físicamente en el campus universitario asistiendo a las diversas ponencias que tenían como objetivo, según reza en los certificados recibidos, fomentar el pensamiento crítico y la construcción colectiva del conocimiento. Un saludo que pudimos retribuir personalmente durante el encuentro llevado a cabo en el Salón Italia del Centro Italiano Venezolano de Caracas, organizado por el IIC el pasado 19 de noviembre: La Herencia Italiana, “Una mirada a través de ellas”: una fuerza transformadora que inspira el futuro.
Un homenaje a través del teatro, de la música sinfónica (ensamble de cámara de la Orquesta Sinfónica Gran Mariscal de Ayacucho, dirigido por la maestra Elisa Vegas ) y de entrevistas, que como lo declaró el Embajador de Italia, Giovanni Umberto De Vito, significó un recordatorio de las virtudes de nuestra identidad y nuestro bagaje cultural que han logrado adaptarse y florecer con logros de excelencia y es así que a través de las voces de la actriz y directora Julie Restifo, la viróloga Esmeralda Vizzi, la vicerrectora de la USM Giselle Petricca, la historiadora Esther Mobilia, la directora del IESA Nunzia Auletta, la empresaria del calzado Giuseppina Arcuri, la vicepresidenta de Fedecámaras Tiziana Polesel, la psicóloga y educadora Diana Rosato, la experta en gastronomía Eglantina Di Mase y la maestra chocolatera María Fernanda Di Giacobbe, se destacaron los valores que impulsan el progreso, enviando un mensaje contundente que resonó fuerte y claro: la educación es sinónimo de libertad y el cimiento del avance humano.
En este sentido, la Universidad juega un rol fundamental, pero antes de seguir describiendo nuestro recorrido por las Alma Mater (término que proviene del latín y se usaba para títulos como el de la Virgen María y su uso actual se remonta al lema de la Universidad de Bolonia: Alma Mater Studiorum, que no es más que madre nutricia de los estudios), es importante entender que, según Benedicto Chuaqui, la palabra universitas fue creada probablemente por Cicerón, con el sentido de “totalidad”; deriva de universum, que significa “reunido en un todo”, dicho vocablo pasó a designar la institución que tenía carácter de totalidad en dos sentidos: originalmente fue la universitas magistrorum et.scholarium, esto es, la comunidad de maestros y alumnos; después, la universitas litterarum, es decir, la institución en que se reunía en un todo el saber.
La universidad es una de las más grandes creaciones de la humanidad y significó la convergencia de aquellos que querían aprender con aquellos que estaban dispuestos a enseñar. Las dos primeras universidades: Bolonia y París fueron los arquetipos de la cual las demás universidades medievales se formaron bajo su influencia o por maestros o estudiantes que se separaron de ellas. En todo caso, el italiano es protagonista en todas y cada una de las Alma Mater venezolanas, además de las anteriormente listadas podemos mencionar algunas otras donde la vibra itálica está sintiéndose con fuerza, la UNET es un ejemplo de ello, pero también la UJAP y la siempre querida y recordada UAM, donde la joven y talentosa embajadora de la Sociedad Dante Alighieri, Inmacolata Natale está próxima a graduarse. A todo esto, hay que sumarle otras ponencias como la que días antes, en el marco de la XVIII jornada de investigación de la UPEL Maracay: Voces, caminos y desafíos de la investigación educativa universitaria, llevamos a cabo pocas horas antes de salir, el jueves 13 de noviembre up, para Maracaibo para asistir al VII festival de cultura ítalo venezolano Tradizionando O Sole Mio 2025. Nuestra disertación se denominó: Las certificaciones internacionales de la competencia en el idioma italiano y tuvo como base el artículo La Certificación internacional de la competencia en el idioma italiano en Venezuela: Caso PLIDA, recién publicado en la revista Dialógica (edición julio-diciembre 2025 Vol. 22, N0 2, pág. 236-265). Un ciclo intenso de aprendizaje que culminó el año con dos ponencias más: El despertar del eros intelectual a través de la Divina Comedia de Dante Alighieri y El Concepto de italsimpatia para estimular el aprendizaje de la lengua italiana que fueron proyectadas durante el I Congreso Nacional en Innovación Educativa: Docentes que inspiran. Enseñar es dejar una huella para toda la eternidad, llevado a cabo entre el 09 y el 10 de diciembre, organizado por el Centro Regional de Investigación en Ciencias, su Enseñanza y Filosofía (CRINCEF), de la Universidad de Los Andes (ULA) en Venezuela, en su Núcleo “Rafael Rangel” en la ciudad de Trujillo.
Es decir, a lo largo y ancho del país nos desplegamos para promover el idioma italiano, así como proponer estrategias para enseñarlo, pasando por la historia y evolución de su evaluación, entre otras muchas temáticas. Dentro de todo este proceso, a nosotros también nos tocó recibir inducción en formación cívica y política, un hecho que consideramos, hoy más que nunca imprescindible para los desafíos que ya están en curso, y sobre todo los que vendrán, por eso participamos en un curso ofrecido por uno de los protagonistas de mayor relevancia y prestigio en la escena política italiana. Se trató de encuentros semanales que se extendieron por nueve semanas, desde agosto hasta octubre up, donde se abordaron diversas temáticas que permitieron comprender de manera integral desde una perspectiva histórica, política e institucional el sistema democrático italiano: revisamos la constitución italiana, conocimos sobre la organización del gobierno y su sistema electoral, y aprendimos como es todo el proceso legislativo y la forma de participación ciudadana (COM.IT.ES., C.G.I.E.), así como fuimos ilustrados acerca de las relaciones económicas entre Italia y Sudamérica. Ponentes de la talla del diputado Fabio Porta, del presidente de la Cámara de Comercio italiana en la ciudad de Córdoba, Edoardo Francanzani y de Eugenio Marino autor del libro: “Partir soñando. La emigración en la canción italiana”, entre muchos otros conferencistas por demás acreditados, hicieron de esta experiencia un momento de aprendizaje muy importante.
Mejor no podía terminar el año cuando gracias al Círculo Emiliano Romañolo de Sao Paulo que involucró, entre otras, a nuestra Asociación Emiliano Romañola de Aragua, se llevó a cabo el webinar, desde la cuenta de los jóvenes de la Cámara de Comercio italiana de Sao Paulo: ¿has pensado en estudiar en universidades de Emilia Romaña? Donde tres de las universidades históricas de Italia y más importantes de la región: la Universidad de Boloña (1088), la Universidad de Módena y Reggio Emilia (1175) y la Universidad de Parma (1117) presentaron sus características institucionales, su estructura académica, así como las oportunidades disponibles para estudiantes internacionales.
Con la moderación de Edoardo Morelli, presidente del Círculo ER de Brasil y vicepresidente de la Consulta Emiliano Romañola en el mundo, se dio inicio este encuentro con las palabras de su presidente Matteo Daffada directamente desde il capoluogo, para luego ceder la palabra a Augusto Bellon, quien por muchos años se desempeñó como director Didáctico adscrito al Consulado y que hoy dirige la escuela paritaria Antonio Raimondi en Lima, Perú, quien explicó todo el proceso y recorrido formativo en la escuela italiana. Al concluir tomó la palabra Karin Pallaver, representante de la UNIBO, seguida de Chiara Grande de la UNIMORE para cerrar Valentina Bernini de Parma, casi dos horas de disertación traducidas simultáneamente al portugués por Daniela Policela y al español gracias a este servidor. Fueron 751 personas inscritas de Argentina, Chile, Brasil, España, Portugal, Venezuela y más. Números que demuestran no solamente el enorme interés que despiertan estas ofertas formativas, sino que definitivamente evidencian la fuerza de la colaboración ¡un éxito total!
Para ir cerrando nuestro artículo, reseñamos el significativo encuentro con el padre Gerardino Barracchini, considerado el promotor que impulsó con éxito ante la Santa Sede la Causa de Canonización del primer santo venezolano, el doctor José Gregorio Hernández, y que trabajó en Roma con los ya conocidos en el país: cardenal Pietro Parolin y monseñor Aldo Giordano⸶. San JGH hoy más que nunca representa un símbolo de unidad, identidad y esperanzan del pueblo venezolano. Hasta el templo construido en el siglo XVIII nos fuimos el 22 de noviembre up, Franco, Claudio y quien suscribe este artículo, donde con gran amabilidad el padre nos llevó por un recorrido por la Iglesia ubicada en La Candelaria, en pleno casco histórico de Caracas, mientras nos contaba el gran aporte que los italianos han tenido para mantener y enaltecer este templo que custodia el altar, inspirado en el concepto de la «Stella Maris» que acompaña la tradición de la Virgen del Carmen desarrollado por el arquitecto ítalo-venezolano Gregory Vertullo, que alberga los restos mortales del primer santo venezolano.
Una vez finalizada la visita, nos fuimos con la firme convicción de regresar y poder reseñar debidamente la influencia de la migración italiana en este templo de culto, al despedirse el padre nos obsequió una reliquia de 2do grado, que agradecimos de corazón y que conservamos celosamente.
Nos fuimos raudo y veloces porque ya nos esperaban en la Asociación Cultural Humboldt ubicada en San Bernardino, para asistir a la única función de la obra “Heridas de Muerte”, dirigido por Orlando Arocha e inspirada en la obra “Ferite a Morte” de Serena Dandini, Un viaje emocional que desnudó completamente una realidad muchas veces negada y desarmando por completo cualquier posibilidad de indiferencia. La dirección reunió a un elenco estelar: Marielena González, Marilyn Chirinos, Valentina Garrido y Gioia Arismendi y la puesta en escena, se convirtió en una verdadera experiencia inmersiva, integrando proyecciones y música en vivo junto a un conmovedor coro que funcionó como el tejido emocional y la voz colectiva de la denuncia, para cerrar con broche de oro con una de las mejores cantantes del proyecto San Remo sin fronteras.
El momento fue oportuno para que al finalizar la función se improvisara una conversación con el Cónsul General de Italia en Caracas y las autoridades de FAIV junto con la doctora Rosa López, quien gentilmente ofreció, para tratar de dar garantías sobre la seriedad de quienes estaban al frente del proyecto que llevan adelante UNEM-SDA-FAIV el libro: Valoraciones de la enseñanza de inglés en el sistema educativo venezolano, que resume la experiencia que desde hace 10 años desarrollan el Ministerio de Educación Venezolano juntamente con la Universidad y el British Council. Esta charla sirvió para ratificar una vez más la voluntad de querer sumar e interesar al Gobierno Italiano en este proyecto que tiene como único objetivo masificar la enseñanza y el amor por la lengua y la cultura italiana en el país, recordando la importancia de unir a todos los actores del Sistema Paese para que los esfuerzos no caigan en saco vacío.
Es oportuno el momento para hacer un pequeño recuento de los encuentros de todos los protagonistas que se han dedicado a promover la lengua y la cultura italiana en el país y para ello resaltó a nuestra amiga la profesora Doris Pachano, a quien saludamos en el recién finalizado Tradizionando 2025. Son ya 4 décadas que ella está activa en este sector y sobre todo haciéndolo a través de su programa radial Domenica Italiana. Tal como ella misma lo describió, al menos seis encuentros se llevaron a cabo, empezando por el del 2003 (nosotros presentamos allí una ponencia: L’insegnamento dell’italiano come L2 all’Università Bicentenaria di Aragua). Ese primer encuentro se llevó a cabo en la Universidad Simón Bolívar y fue la ocasión propicia para constituir la Asociación de Italianistas en Venezuela ADIVE, encabezada por el entonces lector universitario Alessandro Baldi y la jefa del departamento de italiano de dicha Alma Mater, la profesora Giancarla Marchi, a partir de allí se sucedieron una serie de encuentros como el del 2006 nuevamente en la capital, para luego trasladarse, el tercero en el 2008 a Mérida, donde fue masiva la presencia, al punto que se registraron 120 participantes, con la participación de ponentes internacionales provenientes de la Universidad de Perugia y de la Ca’Foscari de Venezia, fundamentales los aportes de la CAVENIT y del mismo Instituto Italiano de Cultura. Un evento que representó el marco ideal para la creación de la Fundación Andina de Italianisti.
Dos años más tarde, en el 2010, el IV encuentro en Maracaibo, y nuevamente este evento sirvió de excusa para crear la Fundación de italianisti Zuliana. Llega el 2012 y nos vamos para oriente, a la primogénita del continente, donde se llevó a cabo el V encuentro y donde presentamos dos ponencias (La Società Dante Alighieri di Maracay, punto di riferimento per la diffusione della lingua e la cultura italiana in Venezuela y L’incontro tra i club italo-venezuelani e la promozione della lingua e la cultura italiana-FAIV).
El encuentro de Cumana contó con el valioso y fundamental apoyo nuevamente de CAVENIT, a través de su presidente Alfredo D’Ambrosio quien sostuvo firmemente esta iniciativa, con el auspició de FAIV, siendo mi persona presidente de dicho ente, y recuerdo que esa vez me acompañó José Saturno que se desempeñaba como tesorero de la FEDECIV. Una vez más el llamado de IDIVE significó la excusa perfecta para la creación de la asociación de italianistas del estado Anzoátegui liderizada por la siempre recordada profesora María Grazia Moretti que incluso era la responsable de los certificados ADA en Puerto La Cruz-Lechería.
El VI encuentro se llevó a cabo en Caracas en el 2016, auspiciado por el Instituto Italiano de Cultura y de hecho las jornadas se llevaron a cabo en la sede de Altamira, y donde tuvimos la oportunidad nuevamente de recibir docentes provenientes de Italia, una historia llena de formación, integración y promoción. Con cierta nostalgia Doris, recuerda también quizás el último gran “raduno” en el 2017 también en el IIC para un curso de actualización.
Por eso todo esto que está ocurriendo en estos últimos tiempos no es ni tiempo vacío, ni improductivo… es más bien el inicio mismo de un nuevo camino donde el idioma, una vez más viene al rescate porque como recitava un anonimo: “L’Italia non è mai stata una razza o un’espressione geografica. L’Italia è un’idea e un modo di concepire il mondo: l’Italia è universale”.
Concluyo recordando la celebración del día del profesor universitario el 5 de diciembre de cada año que conmemora la promulgación en Venezuela de la Ley de Universidades de 1958, así como con el recuerdo eterno de John Lennon quien fue obligado a partir del plano terrenal en New York, un 08 de diciembre de 1980: Cuando yo tenía 5 años mi madre me decía que la felicidad era la clave de la vida. Cuando fui a la escuela me preguntaron qué quería hacer cuando yo fuera grande y yo respondí ser ¡Feliz! me dijeron que yo no entendía la pregunta y yo les respondí que ellos no entendían la vida…
